EMEI Jardim Monte Belo – um lugar pra ser feliz!

CANTOS-CAIXAS

Como viabilizar a proposta de cantos de atividades sem fazer grandes mudanças estruturais no espaço da sala de aula? A professora Daniela mostra uma possibilidade frutífera que testou e aprovou com seus alunos…

Autonomia implica no direito de fazer escolhas

Por Professora Daniela Costa Ramos Pissai

Além de possibilitar escolhas, os cantos-caixa facilitam a intervenção da professora em um trabalho com jogos, arte ou escrita

A ideia dos cantos-caixas surgiu de uma dificuldade de trabalhar com jogos em sala de aula. Eu queria trabalhar jogos  com as crianças, mas como fazer com todas ao mesmo tempo… Como dar atenção para todas?

Durante algumas conversas e cursos, surgiu a ideia de montar cantos nas mesas. Cada caixa teria propostas diferentes – as crianças poderiam escolher o que fazer naquele dia. Uma das caixas teria um jogo, e assim eu conseguiria dar mais atenção às crianças.

Durante algum tempo fui vendo o que estava dando certo e o que estava dando errado. E fui verificando que as propostas das caixas precisavam ser mudadas toda semana. Muitas vezes as crianças vivenciavam as experiências em outro momento, de uma forma mais livre; e em outros momentos faziam a exploração de alguns materiais que seriam futuramente trabalhados nas aulas.

Com os cantos-caixas consegui ainda possibilitar as crianças o exercício da autonomia, a partir de oferta de diferentes atividades simultâneas, onde elas pudessem escolher o que fazer, respeitando seus interesses e necessidades.

As observações e registros das atividades me fizeram pensar mais no que colocaria em cada caixa, o que foi desafiador enquanto educadora. Fui anotando minha chuva de ideias para depois organizá-las, de forma a possibilitar mais desafios às crianças. E assim fui juntando coisas, jogos, produzindo tabuleiros, comprando materiais que achava serem úteis as crianças nessa aprendizagem.

Ao final de um ano, quantas descobertas sobre  meu trabalho pedagógico! Como mudei, como a visão de educação, de escola, de pessoas mudou… Percebi que as crianças podem muito, sabem muito e trazem uma bagagem diferente e muito rica.

Percebi que as crianças…

  • Conseguiram escolher com autonomia o que queriam fazer;
  • Realizaram ações sozinhas ou com parceiros escolhidos por elas;
  • Participaram de situações que envolviam o combinado de regras;
  • Cuidaram dos materiais individuais e coletivos;
  • Guardaram melhor os brinquedos depois de usar.

Para mim, foi uma experiência maravilhosa, e creio que para as crianças também!

É sempre bom variar as propostas das caixas, colocando algo para criar, jogar, ler, brincar, fantasiar...

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Comentários em: "CANTOS-CAIXAS" (2)

  1. Marilene disse:

    Passeando pelo facebook encontrei um tópico do Giranda Girandinha.Qual não foi minha surpresa e alegria ao ver está escola maravilhosa, no qual tenho orgulho em dizer que trabalhei nela e conheço as professoras e toda a equipe técnica de lá.
    Lá sim posso dizer com toda certeza que é um lugar onde se fazem amizades verdadeiras e onde a cada dia é uma nova e rica aprendizagem.
    Como no início se diz Emei Monte Belo é um lugar realmente para se ser feliz…..Amo a todos.

  2. Que legal, Daniela!!!! Adorei o relato! Muita gente não sabe como iniciar o trabalho com cantos e acaba desistindo antes de tentar… Por outro lado muitas pessoas esquecem como esta trajetória de construção e internalização da concepção é importante, pois é o que alicerça o bom trabalho com atividades diversificadas – que acredito ser a melhor maneira de exercitar verdadeiramente a autonomia e protagonismo infantis. Parabéns! Obrigada pela contribuição!
    Beijos!

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